近期各地中考分?jǐn)?shù)及錄取線正在陸續(xù)公布。幾家歡喜幾家愁，“落榜生”上不上普高一直以來都是個(gè)熱點(diǎn)話題。在浙江一些地方，越來越多“落榜生”和家長(zhǎng)對(duì)教育的選擇趨于理性：與其找人托關(guān)系繳納贊助費(fèi)擠進(jìn)普高“混”三年，不如選擇職高，進(jìn)可再深造，退則踏踏實(shí)實(shí)學(xué)技術(shù)找工作。（7月4日《新華每日電訊》）

 

　　“進(jìn)可再深造 退可學(xué)技術(shù)”。這是對(duì)當(dāng)下“職高”的 定義。一直以來，人們普遍認(rèn)為孩子不參加高考沒有面子，為了上普高，家長(zhǎng)們傾其所能，找人托關(guān)系繳納贊助費(fèi)、花不菲的錢也要讓孩子自費(fèi)上高中�，F(xiàn)實(shí)是這部分“落榜生”由于自身基礎(chǔ)等因素，在高中階段個(gè)方面的壓力大，有的跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，只得“混”滿三年。筆者認(rèn)為：與其帶著壓力上普高，還不如選擇職高。“進(jìn)可再深造 退可學(xué)技術(shù)”將來的就業(yè)又多了一條出路。

 

　　但“職高”對(duì)人才的培養(yǎng)模式也要作相應(yīng)的變革，尤其是面對(duì)當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，要面向社會(huì)培養(yǎng)“實(shí)用性”人才，讓“合適教育”慢慢被更多學(xué)生和家長(zhǎng)接受。如諸暨市職教中心火爆的學(xué)前教育專業(yè)，其學(xué)制的每個(gè)環(huán)節(jié)都與當(dāng)?shù)赜變簣@緊密相連：入學(xué)見習(xí)、入園入訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生一畢業(yè)直接上崗做教師。推行現(xiàn)代學(xué)徒制：選拔 技術(shù)人才擔(dān)任師傅,明確師徒關(guān)系和責(zé)任待遇,由企業(yè)提供實(shí)踐崗位和兼職教師進(jìn)課堂授課。這樣就縮短了勞動(dòng)力和就業(yè)市場(chǎng)的時(shí)空距離,學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益。請(qǐng)工人當(dāng)師傅,實(shí)際上就是企業(yè)文化的弘揚(yáng)、工匠精神的傳承，這些都是非常好的做法。（余建華）